тест по ботанике

БОТАНИКА Часть 1

А1.   Одна сосна в отличие от горы:

1)      тратит энергию и пополняет ее

2)      постоянно разрушается под влиянием внешней среды

3)      может изменять свое строение

4)      может изменять свою форму

А2.   К растениям относятся:

1)      только многоклеточные организмы

2)      одноклеточные организмы

3)      многоклеточные и одноклеточные организмы

4)      неклеточные, одноклеточные и многоклеточные формы

A3.   На русский язык переводится, как слова «растение, трава»:

1)        «ботанэ»                                                              3) «дендро»

2)        «биос»                                                                     4) «логос»

А4.   Не является органом цветкового растения:

1)      соцветие                                                              3) побег

2)      цветок                                                                    4) корень

А5.   Генеративным органом цветкового растения является:

1)      стебель                                                                  3) шишка

2)      цветок                                                                    4) коробочка со спорами

А6.   Растительный организм представляет собой биологи­ческую систему, потому что:

1)      он состоит из множества органов

2)      все его органы взаимосвязаны и взаимодействуют между собой

3)      он связан с другими организмами

4)      он связан с окружающей средой

А7.   Ночных насекомых-опылителей скорее привлекает:

1)       форма цветка

2)       окраска цветка

3)       размеры цветка

4)       аромат цветка

А8.   К кустарничкам относится:

1)       вяз

2)       лещина

3)       можжевельник

4)       клюква

А9.   Банан относится к:

1)       однолетним травам

2)       деревьям

3)       многолетним травам

4)       кустарникам

А10. За один год                     может заканчивать свой жизненный
цикл:

1)      пшеница                                                              3) свекла

2)      морковь                                                                4) редька

All. Липа отличается от жука:

1)       способностью к росту

2)       способом питания

3)       отсутствием покровной ткани

4)       неклеточным строением

А12. Растения считаются на Земле основным источником:

1)      углекислого газа                                       3) водорода

2)      азота                                                                         4) кислорода

А13. Корни одного растения называют корневой системой, потому что:

1)       у растения много корней

2)       все корни растения связаны общей функцией

3)       у корней разные названия

4)       все корни растут из одного корня

А14. Какую из перечисленных функций корни не выпол­няют?

1)       закрепление растения в почве

2)       всасывание воды и минеральных солей из почвы

3)       запасание питательных веществ

4)       образование питательных веществ в растении

А15. Корни, которые образуются на донце луковицы чес­нока, называются:

1)      стержневыми                                                3) боковыми

2)      воздушными                                                  4) придаточными

А16. Почки, из которых вырастают яблоки, называются:

1)       вегетативные                                               3) придаточные

2)       генеративные                                               4) верхушечные

А17. Сходство  между  корнем  и  стеблем  проявляется в том, что оба органа:

1)       растут своей верхушкой

2)       делятся на одинаковые функциональные зоны

3)       имеют почки

4)       растут из почки

А18. Если у растения сетчатое жилкование листьев, то это скорее всего:

1)      однодольное растение

2)      двудольное растение

3)      с равной вероятностью однодольное или двудоль­ное растение

4)      хвойное растение

А19. Если у растения параллельное или дуговое жилко­вание листьев, то у этого растения скорее всего:

1)       стержневая корневая система

2)       мочковатая корневая система

3)       с равной вероятностью может быть любая корне­вая система

4)       тип жилкования не связан с типом корневой сис­темы

А20. Корень, стебель и лист — отдельные органы расте­ния, потому что:

1)       они состоят из совершенно разных тканей

2)       выполняют разные функции

3)       каждый из органов может существовать самостоя­тельно

4)       они находятся в разных условиях среды

А21*. Основное отличие листа березы от листа дуба за­ключается в:

1)       типе корневой системы

2)       типе жилкования листьев

3)       количестве хромосом в клетках

4)       количестве хлоропластов в листьях

А22. К вегетативным органам и частям растения не отно­сится:

1)      цветок                                                                    3) лист

2)      стебель                                                                  4) почка

А23. Плод вишни образуется из:

1)       цветоложа                                                        3) пыльника

2)       завязи                                                                     4) столбика пестика

А24. Пыльца образуется в:

1)       пестике                                                                 3) тычинке

2)       завязи                                                                     4) чашечке

А25. Между первым и вторым понятием существует опре­деленная связь. Такая же связь существует между третьим и одним из предложенных понятий. Най­дите это понятие

Лист : фотосинтез = цветок:

1)      размножение                                                 3) питание

2)      дыхание                                                                4) рост

А26. Семена образуются:

1)       на рыльце пестика

2)       в завязи пестика

3)       в столбике пестика

4)       в пыльнике тычинки

А27. Создание первого микроскопа относится к:

1)       XVII веку

2)       XII веку

3)       XIX веку

4)       XX веку

Задание повышенного уровня сложности.

28. Школьник взял для исследования сорванный с де­рева лист. Он пытался увидеть под микроскопом хлоропласты в его клетках. Ничего, кроме темно-зе­леного поля, он не увидел. В чем заключалась его ошибка?

1)       в неправильной установке света

2)       нужно было поставить большее увеличение

3)       нужно было сделать тонкий срез листа

4)       нужно было подкрасить лист красителями

А29. Антоний ван Левенгук мог быть или был знаком с:

1)       Наполеоном Бонапартом

2)       Михайлой Ломоносовым

3)       Петром Первым

4)       Чарльзом Дарвином

АЗО. Функции, сходные с функциями таможни, в расти­тельной клетке выполняет:

1)      цитоплазма                                                     3) вакуоль

2)      клеточная стенка                                     4) ядро

А31. Клеточный сок обычно заполняет:

1)      молодые вакуоли                                     3) межклетники

2)      ядро клетки                                                     4) цитоплазму

А32*. Между первым и вторым словом в задании сущест­вует определенная связь. Такая же связь существу­ет между третьим и одним из 4 слов, приведенных ниже. Найдите это слово.

Растение : лист = клетка :___________________________________ :

1)      корень                                                                     3) пестик

2)      стебель                                                                  4) ядро

АЗЗ. Запас питательных веществ клетки содержится в:

1)      ядре                                                                            3) ядрышке

2)      хлоропластах                                                 4) лейкопластах

АЗ4. Между первым и вторым понятием в задании суще­ствует определенная связь. Такая же связь существу­ет между третьим и одним из понятий, приведенных ниже. Найдите это понятие.

Хлоропласты : зеленые пластиды = наследственный
аппарат клетки : _________________________________

1)      хромопласты                                                  3) лейкопласты

2)      хромосомы                                                       4) ядрышки

А35. Общим признаком клеток всех существующих на Земле организмов является:

1)       обмен веществ

2)       одинаковое количество хромосом

3)       наличие хлоропластов

4)       одинаковое строение

А36. Живые клетки разных видов растений отличаются друг от друга:

1)       количеством ядер

2)       наличием клеточной стенки

3)       наличием хромосом

4)       числом хромосом

А37. Образовавшиеся после деления клетки корня несут:

1)       измененную наследственную информацию

2)       информацию, такую же как и в материнских клетках

3)       в два раза меньше информации

4)       в два раза больше информации

А38. Между первым и вторым понятием в задании суще­ствует определенная связь. Такая же связь сущест­вует между третьим и одним из понятий, приведен­ных ниже. Найдите это понятие.

Цитоплазма : обмен веществ = клеточная стенка :

1)       фотосинтез

2)       защита клетки

3)       запасание веществ

4)       растворение веществ

А39. Дифференциация клеток и тканей — это:

1)       их рост

2)       утрата их способности к делению

3)       разделение по строению и функциям

4)       прекращение развития

А40. Делящиеся клетки растения относятся к ткани:

1)      образовательной                                      3) покровной

2)      механической                                                4) основной

А41. К проводящей ткани относятся:

1)      столбчатые клетки листа

2)      корневые волоски

3)      каменистые клетки груши

4)      ситовидные трубки

А42. Фотосинтезирующие клетки находятся:

1)      только в кожице листа

2)      в кожице и мякоти листа

3)      в жилке

4)      во всех клетках листа

А43. Запасные органические вещества в стебле липы от­кладываются в клетках:

1)       камбия                                                                   3) древесины

2)       луба                                                                            4) сердцевины

А44. Продуктами фотосинтеза являются:

1)       углекислый газ и вода

2)       вода и кислород

3)       кислород и глюкоза

4)       углекислый газ и кислород

А45. Верным является утверждение, что все организмы в процессе расщепления глюкозы:

1)       выделяют энергию

2)       используют атмосферный кислород

3)       образуют органические вещества

4)       используют митохондрии

А46. Появление различий в строении и функциях клеток называется их:

1)      делением

2)      размножением

3)      ростом

4)      дифференциацией

А47. В новой клетке кожицы лука после деления число:

1)       хромосом увеличивается вдвое

2)       хромосом уменьшается вдвое

3)       ядер увеличивается вдвое

4)       ядер и хромосом остается прежним

А48. Объединяющими корни, стебли и листья растения
являются ткани:

1)       проводящие        3) основные

2)       всасывающие     4) покровные

А49. В какую ткань корня непременно должны достав­ляться продукты фотосинтеза, чтобы обеспечить рост растения?

1)       в механическую

2)       во всасывающую

3)       в покровную

4)       в образовательную

А50. Каковы будут последствия повреждения коры плодо­вого дерева (кольцевой срез на высоте 1 м)?

1)       вода и минеральные вещества не поступят в ли­стья

2)       органические вещества не поступят в цветы

3)       органические вещества не дойдут до корней

4)       органические вещества не будут синтезироваться

А51. Выберите правильное утверждение:

1)       запасные вещества в растении необходимы для фотосинтеза

2)       запасные вещества необходимы для питания и роста проростка' и развития растения

3)       запасные вещества необходимы для поглощения воды из почвы

4)       запасные вещества есть только у съедобных рас­тений

А52. Культурные растения отличаются от дикорастущих тем, что они:

1) образуют меньше органических веществ, чем ди­кие

2)       гибнут без заботы человека

3)       шире распространены на Земле

4)       не растут вместе с дикими растениями

А53. Исключите лишнее понятие:

1)       ситовидные трубки

2)       ксилема

3)       флоэма

4)       камбий

А54. Выберите правильное утверждение:

1)       органические вещества создаются и запасаются в тканях корня

2)       для синтеза Сахаров необходимы углекислый газ и кислород

3)       органические и минеральные вещества обычно передвигаются по стеблю растения в разных на­правлениях

4)       основная функция листа — испарение влаги

А55. В старых деревьях часто встречаются большие дуп­ла. Это опасно для живого дерева в первую очередь тем, что:

1)       у дерева не развиваются корни

2)       дуплистое дерево не способно к размножению

3)       на дереве не развиваются новые побеги

4)       нарушается проведение воды и органических ве­ществ по стволу

А56. Процесс фотосинтеза не будет происходить без:

1)       воды

2)       азота

3)       минеральных солей

4)       лейкопластов в клетках листа

А57. На скорость фотосинтеза в дневное время больше всего влияет:

1)       количество углекислого газа в теплице

2)       количество кислорода

3)       понижение температуры воды с 17° до 14°С

4)       повышение температуры почвы с 15° до 21°С

А58. В приведенном                   списке растений одно — лишнее.
Найдите его.

1)      дуб                                                                               3) ель

2)      клен                                                                            4) ясень

А59. Надземная ярусность в растительном сообществе — это приспособление растений к:

1)       Освещенности

2)       опылителям, живущим в разных ярусах

3)       характеру и составу почвы

4)       минеральному питанию

А60. Какой вред может принести растительному сообще­ству исчезновение из дубравы обитателей почвы — насекомых, червей, бактерий?

1)       дубрава погибнет

2)       дубрава будет процветать

3)       почва дубравы станет плодороднее

4)       вырастет много травянистых растений

А61. В народных промыслах часто используется береста. При сборе бересты повреждается:

1)       ксилема                                                                 3) сердцевина

2)       флоэма                                                                   4) древесина

А62. Чеснок получает питательные вещества для своего развития и цветения из:

1)       почвы                                                                      3) луковицы

2)       корнеплода                                                      4) корневища

А63. Кора стебля трехлетней липы не выполняет функ­ций:

1)       газообмена

2)       фотосинтеза

3)       защиты растения от инфекций

4)       проведения органических веществ

А64. Растения в природных сообществах:

1)       разрушают органические вещества

2)       потребляют органические вещества

3)       паразитируют на почве

4)       производят органические вещества

А65. Цветковые растения размножаются:

1)       семенами и вегетативным путем

2)       только вегетативным путем

3)       только семенами

4)       спорами

А66. Цветком с. двойным околоцветником называется тот, у которого есть:

1)       пестики и тычинки

2)       лепестки и чашелистики

3)       венчик и пестик

4)       цветоножка и венчик

А67. Цветки, у которых есть пестики и тычинки, назы­ваются:

1)       пестичными                                                   3) раздельнополыми

2)       тычиночными                                            4) обоеполыми

А68. Плод цветкового растения развивается из:

1)       семязачатка                                                    3) пыльника

2)       завязи пестика                                            4) столбика пестика

А69. В результате полового размножения:

1)       делятся клеточные ядра материнского растения

2)       образуются семена

3)       развиваются листья

4)       формируются подземные побеги

А70. Что вы разгрызаете в первую очередь, когда гры­зете семечки?

1)      околоплодник                                              3) эндосперм

2)      семя                                                                           4) зародыш

А71. Если в яблоке четыре семени, то сколько яйцеклеток участвовало в их образовании?

1)       2                                                                                      3) 8

2)       4                                                                                      4) 16

А72. Сколько спермиев участвовало в образовании 4 се­мян яблока?

1)       2                                                                                     3) 6

2)       4                                                                                     4) 8

А73. Все клетки одного сорта сливы содержат 48 хромо­сом. Сколько хромосом содержит эндосперм семени сливы?

1)      48                                                                                   3) 72

2)      24                                                                                  4) 18

А74. У семени фасоли наибольшую массу имеет:

1)       семенная кожура

2)       семядоля

3)       зачаточные листья

4)       зародышевый корень

А75. В приведенном списке признаков семян выберите только признак, общий для однодольных и двудоль­ных растений:

1)      зародыш семени состоит из корешка, стебелька и почечки

2)      эндосперм прилегает к зародышу семени

3)      зародыш содержит тройной набор хромосом, а эн­досперм — двойной

4)      питательные вещества содержатся в зародыше

А76. Пестик и тычинки — главные части цветка, потому что они:

1)       самые большие

2)       самые яркие

3)       являются органами размножения

4)       самые сложные по строению части

А77. Из центральной клетки после ее слияния со сперми-ем возникает:

1)      зародыш                                                               3) эндосперм

2)      семязачаток                                                     4) зигота

А78. Сколько спермиев участвует в оплодотворении цен­тральной клетки?

1)       1                                                                                      3) 4

2)       2                                                                                     4) 6

А79. В яблоке или груше съедобным являются бывшие:

1)       семязачатки                                                   3) цветоложа

2)       стенки завязи                                               4) пыльники

1)       эндосперма 2)       стенок завязи

А80. Зародыш нового растения образуется в результате деления клеток:

3)       зиготы

4)       вегетативной клетки

3)       сливы 4)       земляники 3)       томата 4)       персика

А 81.Плод ягода у:

1)       вишни

2)       помидора

А 82. Цлод костянка у:

1)      дуба

2)      смородины

А 83. На перегородке плода семена расположены у:

1)       фасоли                                                                    3) гороха

2)       репы                                                                         4) акации

А 84. Наиболее приспособлены к распространению ветром семена:

1)      дуба                                                                            3) акации

2)      бузины                                                                  4) клена

3)       липы 4)       лопуха 3)       лещины 4)       капусты

А 85. Распространяются животными плоды:

1)      клена

2)      ольхи

А 86. Плод коробочка у:

1)       мака

2)       подсолнечника

А 87 Плод семянка у:

А

1)      ячменя      3) подсолнуха

2)      редиса       4) дуба

А88. Для прорастания                    семян необязательным условием
является:

1)       влага                                                                         3) свет

2)       тепло                                                                        4) воздух

А89. Вода необходима для прорастания семян, потому что:

1) зародыш потребляет только растворенные пита­тельные вещества

2)       в воде растворены органические вещества

3)       в воде находятся минеральные вещества

4)       при прорастании необходимо увеличить массу се­мян

А90. В опыте, выясняющем необходимость света для про­растания семян, были получены следующие резуль­таты: семена проросли и на свету, и в темноте. Сле­довательно:

1)       оба условия необходимы для прорастания семян

2)       свет необходим для прорастания семян

3)       свет не нужен для прорастания семян

4)       опыт ничего не показал

А91. Содержание кислорода в герметично закрытом сосу­де с прорастающими семенами по сравнению с со­держанием кислорода в сосуде с сухими семенами:

1)       меньше

2)       больше

3)       одинаково

4)       зависит от вида растения

А92. Жизнь и развитие цветкового растения начинается с:

1)       образования зиготы

2)       прорастания семени

3)       момента опыления

4)       цветения

Систематика. Основные отделы растений. Классы цветковых растений.

А1.   Самой крупной из                       перечисленных систематических
групп является:

1)       вид                                                                              3) семейство

2)       род                                                                               4) класс

А2.  В каком случае систематические группы расположе­ны в правильной последовательности?

1) Вид — род — отдел — класс — царство — се­мейство

2)       род — семейство — вид — отдел — царство — класс

3)       царство — отдел — класс — семейство — род — вид

4)       семейство — вид — род — класс — царство — отдел

A3.   К покрытосеменным растениям относятся все:

1)       цветковые растения

2)       растения Земли

3)       растения, дающие семена

4)       опыляемые растения

А4.   Если у растения параллельное жилкование листьев, то у него скорее всего:

1)       мочковатая корневая система и зародыш с двумя семядолями

2)       мочковатая корневая система и зародыш с одной семядолей

3)       стержневая корневая система и зародыш с двумя семядолями

4)       стержневая корневая система и зародыш с одной семядолей

А5.   К однодольным растениям относят:

1)       все покрытосеменные растения

2)       только злаки

3)       все культурные растения

4)       злаки, осоки и лилейные

А6.   В каком случае приведено название рода растений?

1)       покрытосеменные                                 3) редька дикая

2)       редька                                                                     4) крестоцветные

А7.   В каком случае указано название отдела растений?

1)       злаки                                                                        3) однодольные

2)       голосеменные                                              4) двудольные

А8.   Исключите лишнее понятие:

1)       крестоцветные                                           3) бобовые

2)       розоцветные                                                 4) лилейные

А9.   Систематическая группа, обозначаемая двойным на­званием, называется:

1)      род                                                                               3) семейство

2)      класс                                                                         4) вид

А10. Общим для семейства крестоцветных является:

1)       плод стручок или стручочек

2)       соцветие корзинка

3)       мочковатый корень

4)       параллельное жилкование листьев

АН. К сорнякам из семейства крестоцветных относится:

1)       брюква

2)       турнепс

3)       левкой

4)       сурепка обыкновенная

А12. Какие жизненные формы встречаются в семействе розоцветных?

1)      деревья                                                                  3) травы

2)      кустарники                                                      4) все формы

А13. Травянистые . розоцветные от крестоцветных легко можно отличить по:

1)       внутреннему строению листа

2)       внутреннему строению стебля

3)       строению и форме плода

4)       строению и форме корня

А14. Цветок бобовых приспособлен к опылению:

1)       ветром

2)       водой

3)       мелкими млекопитающими

4)       насекомыми и самоопылению

А15. Клубеньки на корнях бобовых — это:

1)       колония бактерий

2)       вредные опухоли на корнях растения

3)       погибшие от бактерий корни

4)       разросшиеся корни

А16. Бактериям легче проникнуть в растение гороха че­рез:

1)       атмосферный воздух      3) листья

2)       корневые волоски                                  4) стебель

А17. Семена сои и арахиса богаты в основном:

1)      жирами и углеводами

2)      белками и жирами

3)      углеводами и жирами

4)      минеральными солями

А18. К семейству пасленовых относятся растения родов:

1)       петунья и перец

2)       картофель и соя

3)       белена и шиповник

4)       белладонна и фасоль

А19. Основным   отличительным   признаком   семейства сложноцветных является:

1)       сетчатое жилкование листьев

2)       соцветие-корзинка

3)       две семядоли в зародыше

4)       стержневая корневая система

А20. Родина хризантем:

1)      Восточная Азия                                          3) Западная Европа

2)      Южная Америка                                         4) Австралия

А21. К древовидным лилейным относится:

1)      тюльпан                                                              3) столетник

2)      гладиолус                                                           4) ландыш

А22. Корневая система лилейных образована:

1)       придаточными корнями

2)       боковыми корнями

3)       стержневыми корнями

4)       всеми типами корней

А23. Одним из основных признаков злаков является:

1)      плод семянка

2)      одна семядоля в семени

3)       плод зерновка

4)       верхушечный рост побега

А24. Початок — это:

1)      плод                                                                           3) соцветие

2)      цветок                                                                    4) соплодие

А25. Органоидом, реагирующим на свет, у хлореллы яв­ляется:

1)       хроматофор                                                     3) глазок

2)       жгутик                                                                   4) ядро

А26. Хлореллу используют для очистки водоемов, потому что она:

1)      содержит много витаминов и белков

2)      богата жирами и углеводами

3)      питается бактериями, очищая воздух

4)      поглощает соли азота и выделяет кислород

А27. Зигота — это:

1)       соматическая клетка

2)       мужская половая клетка

3)       оплодотворенная яйцеклетка

4)       неоплодотворенная яйцеклетка

А28*. Зигота от женской гаметы отличается:

1)       размерами

2)       формой

3)       числом хромосом

4)       подвижностью

А29. Бесполое размножение одноклеточных водорослей происходит:

1)       слиянием гамет

2)       спорами или делением пополам

3)       неравными частями тела

4)       всеми указанными способами

АЗО. Водоросли питаются:

1) создавая органические вещества из неорганиче­ских

2)       потребляя готовые органические вещества

3)       создавая неорганические вещества из органиче­ских

4)       способами 1 и 2

А31. К многоклеточным зеленым водорослям относится:

1)      хламидомонада                                     3) хлорококк

2)      спирогира                                                    4) хлорелла

А32. Из названных растений можно считать водорослью:

1)      ряску                                                                   3) морскую капусту

2)      камыш                                                              4) кувшинку

АЗЗ. Водоросли, из которых добывают агар-агар:

1)      красные                                                           3) бурые

2)      зеленые одноклеточные    4) зеленые многоклеточные

А34. Половое размножение улотрикса происходит с помо­щью:

1)      спор                                                                      3) гамет разных особей

2)      клеток тела                                                 4) зиготы

А35. К красным водорослям относится:

1)       порфира                                                          3) ламинария

2)       кладофора                                                    4) фукус

А36. Водоросли поглощают воду и минеральные веще­ства:

1)      ризоидами                                                   3) корнями

2)      листьями                                                      4) всем телом

А37. Папоротники относят к высшим растениям, потому что у них есть:

1)      ризоиды                                                          3) органы растения

2)      хлорофилл                                                   4) споры

А38. После оплодотворения у кукушкина льна развива­ются:

1)       споры

2)       коробочки со спорами

3)       зеленые нити (предростки)

4)       листостебельные растения

А39. Споры от зиготы отличаются тем, что:

1)      спора состоит из одной клетки, а зигота из многих

2)      зигота состоит из одной клетки, а спора из не­скольких

3)      в споре в два раза меньше хромосом, чем в зиготе

4)      в зиготе в два раза меньше хромосом, чем в споре

А40*. Коробочка со спорами (спорангий) — это:

1)       самостоятельное растение

2)       паразитирующая часть мха

3)       предросток

4)       гаметофит

А41. Половые клетки у сфагнума образуются:

1)       на зеленой части растения

2)       в коробочках со спорами

3)       в спорах

, 4) в предростке

А42. Из споры мха вырастает:

1)      коробочка со спорами

2)      зеленое растение с листьями и стеблем

3)      предросток (зеленая нить)

4)      заросток

А43. Мхи отличаются от многоклеточных водорослей тем, что у них есть:

1)      ризоиды                                                               3) хлорофилл

2)      стебли и листья                                          4) бесполое поколение

А44. В торфе хорошо сохраняются остатки растений, по­тому что в торфяном пласте:

1)       много кислорода

2)       нет бактерий

3)       мало кислорода

4)       в торфяном пласте много бактерий А45. Расположение листьев у хвоща полевого:

1)       очередное                                                           3) мутовчатое

2)       супротивное                                                  4) встречаются все ука-

занные виды

А46*. Спорофит хвоща — это:

1)       предросток

2)       зеленое растение

3)       заросток

4)       спороносный колосок

А47. Почвы, на которых растут заросли хвощей, чаще всего:

1)       щелочные и нуждаются в гипсовании

2)       кислые и нуждаются в известковании

3)       нейтральные и не нуждаются в указанных мерах

4)       могут быть всех указанных видов

А48. Подземная часть хвощей образована:

1)       корнями

2)       корневищами

3)       корнеклубнями

4)       луковицами

А49. Папоротники — это:

1)       только травянистые растения *

2)       только кустарники

3)       травянистые и древовидные растения

4)       кустарники и травы

А50. Хлорофилл в листьях папоротника находится:

1)       в хроматофорах

2)       в хлоропластах

3)       рассеян по цитоплазме клеток

4)       в спорангиях

А51. Спорофит папоротника — это:

1)       предросток

2)       заросток

3)       взрослое зеленое растение

4)       спорангий

А52. Из споры папоротника вырастает:

1)       заросток

2)       спорангий

3)       взрослое растение

4)       зигота

АбЗ. Оплодотворение у папоротников происходит:

1)      на листьях                                                         3) в цветках

2)      в спорангиях                                                  4) на заростке

А54. В клетках мхов                        есть, а в клетке хламидомонады
нет:

1)      ядра                                                                            3) цитоплазмы

2)      хроматофора                                                  4) хлоропластов

А55. Из зиготы у папоротников развивается:

1)      гаметофит                                                         3) коробочка со спорами

2)      спорофит                                                            4) заросток

Царства бактерий и грибов. Их роль в природе, жизни человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями и грибами. Лишайники — комплексные организмы.

А 1. Клетки бактерий отличаются от клеток растений и животных отсутствием:

1)       клеточной оболочки       3) ядра

2)       цитоплазмы                                                   4) рибосом

А2.  Бактерии, живущие на Земле, питаются:

1)       только паразитическим способом

2)       только автотрофным путем

3)       автотрофным и гетеротрофным путями

4)       только минеральными веществами

A3. Чтобы выраетить культуру бактерий сенной палоч­ки, настой сначала кипятят в течение 20—30 мин. Это делают для того, чтобы:

1)       бактерии активнее размножались

2)       убить всех, кроме сенной палочки, бактерий

3)       сенная палочка образовала споры

4)       повысить жизнеспособность сенной палочки

А4.   Труднее всего жить бактериям в условиях:

1)       почвы                                                                      3) высокогорья

2)       водоема                                                                4) организма животных

А5.   Труднее всего бактериям                          разлагать остатки живот-
ных в:

1)       водоемах Африки                               3) почвах Европы

2)       песках Каракумов                              4) джунглях Бразилии

А6.   Бактерии, наиболее полезные для человека:

1)      стрептококки

2)      туберкулезные палочки

3)      молочнокислые

4)      пневмококки

А7.   Антибиотики не действуют на:

1)       вирус гриппа                                                 3) стрептококк

2)       чумную бациллу                                       4) холерный вибрион

А8.   Некоторые бактерии выживают при -50°С в виде:

1)       группы делящихся клеток

2)       спор-цист

3)       отдельных клеток

4)       множественных колоний

А9.   Уничтожение всех бактерий на Земле приведет к:

1)       расцвету жизни

2)       улучшению здоровья населения

3)       угнетению и исчезновению жизни

4)       к исчезновению заразных болезней

А10. Бактерии гниения не будут развиваться длительное время в:

1)      сгущенном молоке                                 3) мясе в морозильнике

2)      открытых консервах      4) овощах на рынке

All. Спора отличается от свободной бактерии тем, что:

1)      у споры более плотная оболочка

2)      в споре несколько бактериальных клеток

3)      спора менее долговечна, чем свободная бактерия

4)      спора питается автотрофно, а свободная бакте­рия — гетеротрофно

А12. Возбудители дифтерии являются:

1)       паразитами                                                      3) симбионтами

2)       сапрофитами                                                 4) автотрофами

А13. Какой из приемов стерилизации операционных наи­более эффективно действует на бактерий?

1)       мытье полов

2)       проветривание

3)       облучение ультрафиолетовыми лучами

4)       нагрев воздуха до температуры +30°С

А14. В симбиотических отношениях находятся:

1)       возбудитель холеры и человек

2)       сальмонелла и курица

3)       возбудитель сибирской язвы и овца

4)       клубеньковые бактерии и бобовые растения

А15. Исключите лишнее понятие:

¹       1) чума       2) холера       3) грипп      4) тиф

А16. В каких отношениях находятся гриб и водоросль, образующие лишайник?

1)       гриб паразитирует на водоросли

2)       водоросль паразитирует на грибе

3)       гриб и водоросль взаимно полезны друг другу

4)       каждый живет как самостоятельный организм

А17. Каким из способов лишайник НЕ размножается?

1)       спорами

2)       кусочками слоевища

3)       особыми клетками, состоящими из водоросли и гриба

4)       половыми клетками

А18. Лишайники не растут в промышленных городах, по­тому что в городах:

1)       нет грибов                                                         3) загрязнен воздух

2)       нет водорослей                                                                       4) нет почвы для          роста лишайника

А19. В состав лишайника входят:

1)       грибы и одноклеточные водоросли

2)       грибы-паразиты и многоклеточные воцорссли

3)       трубчатые грибы и бурые водоросли

4)       пластинчатые грибы и многоклеточные зеленые водоросли

А20. Основная роль лишайников для человека заключа­ется в том, что они:

1)       паразитируют на больных деревьях

2)       являются основным источником кислорода на Земле

3)       участвуют в почвообразовании и разрушении гор­ных пород

4)       являются биологическими индикаторами (измери­телями) загрязнения окружающей среды

А21. Быстрее остальных при повышении температуры бу­дут размножаться:

1)       одноклеточные грибы — мукор

2)       стрептококки

3)       мухоморы

4)       ягель

А22. Основное сходство между бактериями, грибами и ли­шайниками заключается в том, что:

1)       их клетки имеют ядра

2)       они способны к фотосинтезу

3)       их клетки имеют рибосомы

4)       все названные организмы — многоклеточные

А23. Источником энергии для жизнедеятельности грибов и бактерий является:

1)       кислород

2)       вода и минеральные соли

3)       углекислый газ

4)       АТФ

А24. Основную роль в образовании почвы и разложении органических веществ играют:

1)       паразиты растений                               3) симбионты

2)       сапрофиты                                                       4) паразиты животных

А25. Наиболее важным отличием клеток бактерий от кле­ток грибов и лишайников является:

1)      способность к образованию спор

2)      наличие клеточной стенки

3)       отсутствие ядра

4)       отсутствие рибосом

А26. Сахар превращают в спирт с помощью:

1)      дрожжей                                                              3) мукора

2)      сыроежек                                                            4) пеницилла

А27. Грибница, опутывающая корни растений, называ­ется:

1)       плесень

2)       лишайник

3)       микоз (грибковое заболевание)

4)       микориза

А28. Съедобная часть белого гриба называется:

1)       грибницей                                                        3) шляпкой

2)       пеньком                                                               4) плодовым телом

А29. По характеру питания грибы относятся к:

1)       гетеротрофам

2)       автотрофам

3)       автотрофам и гетеротрофам одновременно

4)       паразитическим гетеротрофам

АЗО. Для синтеза собственных белков грибы используют:

1)       жиры

2)       углеводы и фосфор

3)       азот и углеводы

4)    все эти вещества в примерно равных количествах
А31* Грибница мукора — это:

1)       многоклеточное образование

2)       синцитий

3)       одна одноядерная клетка

4)       неклеточное образование

А32. Мукор, скорее всего, можно встретить на(в):

1)       дереве

2)       почве

3)       влажном хлебе

4)       злаках

Пеницилл отличается от мукора:

1)      способом питания

2)      способом размножения

3)      строением

4)      всеми указанными особенностями

А34. Дрожжи получают энергию для жизнедеятельности за счет:

1)      фотосинтеза

2)      поглощения из почвы минеральных веществ

3)      разложения сахара на спирт и углекислый газ

4)      получения из почвы органических веществ

А35. Антибиотики готовят из:

1)       пеницилла                                                        3) спорыньи

2)       дрожжей                                                              4) мукора

А36. Окаменение растительных остатков происходило из-за:

1)      нехватки кислорода в почвах и болотах

2)      избытка кислорода в почвах и болотах

3)      недостатка углекислого газа

4)      избытка углекислого газа

А37. На существование растений около 100 млн лет назад указывает(ют):

1)       возраст Земли

2)       отпечатки растений на древних известняках

3)       годичные кольца крупных деревьев

4)       разнообразие растительных организмов

А38. Какой из процессов в жизни растения ускоряет по­явление новых признаков у потомства?

1)       половое размножение

2)       бесполое размножение

3)       размножение спорами

4)       вегетативное размножение

А39. В ископаемых породах лучше всего сохраняются:

1)       плоды                                                                      3) пыльца, споры, семена

2)       корни                                                                       4) цветы

А40. Приблизительный возраст земной коры:

1)       1,5 млрд лет                                                      3) 3,5 млрд лет

2)       2,5 млрд лет                                                      4) 4,5 млрд лет

А41. Если бы сейчас на Земле жили организмы только с гетеротрофным типом питания, то это привело бы:

1)       к расцвету растений и животных

2)       постепенной гибели всего живого

3)       к расцвету только животных

4)       только к гибели растений

А42. С появлением растений на Земле атмосфера обогати­лась:

1)       кислородом

2)       азотом

3)       углекислым газом

4)       азотом и углекислым газом

А43. Для выхода растений на сушу была необходима поч­ва. Какие организмы обеспечили ее создание?

1)       бактерии и водоросли

2)       мхи и папоротники

3)       покрытосеменные и голосеменные

4)       хвощи и плауны

А44. Какой из признаков первых организмов вероятнее всего привел к многоклеточности?

1)       способность к питанию

2)       увеличение площади поверхности клетки

3)       способность жить в воде

4)       способность к дыханию

А45. Появление многоклеточности привело к:

1)       разнообразию функций клеток

2)       фотосинтезу

3)       образованию кислорода в атмосфере

4)       появлению колониальных организмов

А46. Первыми наземными растениями были:

1)       водоросли                                                          3) папоротники

2)       мхи                                                                              4) псилофиты

А47. Похолодание и сухость климата на Земле способст­вовали постепенному расцвету:

1)      древовидных папоротников

2)      голосеменных

3)      грибов

4)      бактерий

А48. Первыми семенными растениями были:

1)       голосеменные хвойные растения

2)       семенные папоротники

3)       покрытосеменные

4)       псилофиты

Менее всего при половом размножении зависят от воды:

1)      мхи

2)      покрытосеменные

3)      папоротники

4)      плауны

А50. Повсеместное   распространение   покрытосеменных растений на Земле связано с появлением:

1)      корней

2)      листьев

3)      стеблей

4)      цветка

А51. Приспособленность растений к условиям жизни воз­никла в результате:

1)       способности к изменениям своих свойств

2)       способности к наследованию признаков

3)       естественного отбора

4)       программы, созданной творцом